April närmar sig med stormsteg, och med den kommer ljuset, värmen och en ny känsla av energi och återhämtning. Vi har en härlig period framför oss, fylld med meningsfulla aktiviteter och händelser som stärker vår gemenskap.

Sinnenas afton och Valborgskören
Vi ser fram emot Sinnenas afton tisdag 29 april, en kväll där vi tillsammans utforskar och upplever världen genom våra sinnen. Missa inte klassrumsbesöket innan där du som förälder får chansen att se när ditt barn arbetar. Mer information om kvällen finns på SchoolSoft.

Och naturligtvis dagen därpå, onsdag 30 april och Valborgskörens förtrollande stämmor som sjunger in våren. Mer information om firandet kommer snart på SchoolSoft. Vi passar också på att påminna om att verksamheten är stängd torsdag 1 maj (röd dag) och att fredag 2 maj är en lovdag för skolan, men fritids/förskola är öppet som vanligt. 

Det är under tillfällen som Sinnenas afton som vi verkligen ser styrkan i vår förening – gemenskapen och det kollektiva engagemanget som gör Malmen Montessori till en så speciell plats. När vi möter eleverna dagen efter ser vi stoltheten i deras ögon, en stolthet över sin skola och sitt arbete, och en upplevelse av föräldrarnas aktiva deltagande.    

”Vart barn på sitt sätt – att utvecklas i ett sammanhang”
Jag vill tacka alla som deltog i vårens föräldramöten. Trots sista minuten-ändringarna i schemat på grund av sjukdom hade vi en bra uppslutning. Temat, ”Vart barn på sitt sätt – att utvecklas i ett sammanhang” är centralt i montessori och jag tänkte ta tillfället i akt att prata lite mer om ämnet här.

Anledningen till att vi valde temat är att belysa hur vi gör för att skapa utvecklingsmöjligheter för varje enskilt barn, samtidigt som barnet lär sig att fungera i och vara en del av en större gemenskap. Det knyter an till vad vi tidigare varit inne på kring Att möta motstånd. När barn möter utmaningar och motstånd, och jag vill lyfta vikten av att de ska göra just det, utvecklas de och lär sig saker både om sig själv, andra och sin omgivning. När de anpassar sig till andra människor och sammanhang blir det möjligt för dem att hitta sina egna vägar och strategier för att “klara av”.

För att barnen ska kunna träna på det behövs tydliga ramar och strukturer, både i skolan och hemma. Det handlar om att bygga stödstrukturer, regler och ramar som hjälper dem att utvecklas och en trygg grund att stå på. Vi vuxna är flexibla och anpassar vårt stöd efter barnens mognad, ålder och förmåga, och gradvis trappar vi ner stödet i takt med att de blir mer självständiga. Det handlar om att ge dem verktygen och stödet de behöver för att kunna fatta egna beslut och lösa problem.

När de väl har fått dessa verktyg, är det dags att ge dem utrymme att arbeta självständigt – det är kärnan i Montessoripedagogiken. Vi vuxna ska inte vara rädda för att sätta gränser, och vi vet när vi ska ta ett steg tillbaka och låta barnen ta ansvar, men vi finns kvar och släpper inte helt taget.

Missa inte vårt nästa Malmencafé onsdagen den 26 mars, där vi fortsätter diskussionen. Hur balanserar vi att ge våra barn frihet att utforska och göra egna val, samtidigt som vi ger dem den struktur och de ramar de behöver? Anmäl dig här så vi vet hur mycket fika vi ska ordna.

Utvecklingssamtal och nationella prov
Utvecklingssamtalen är avslutade och de nationella proven, med de förändrade direktiven kring utformningen av dem, är i full gång. Proven är mer än bara en individuell mätning. De är ett nationellt instrument för att bedöma vår undervisning och ger också eleverna möjlighet att träna på att hantera provsituationer i skarpt läge. Vi vill påminna om att inga ledigheter beviljas under provperioderna.

Klassbytardag
Vi ser fram emot Klassbytardagen den 21 maj. Detta är en viktig tradition där eleverna får möjlighet att byta klasser och skapa nya relationer. Vi strävar efter en balans mellan trygghet och utmaning, där eleverna får möjlighet att växa och utvecklas.

Observationer i Montessoripedagogiken
Våra högstadiepedagoger Lina och Emmas examensarbete ”Observation som metod för framsteg” betonar observationens centrala roll i montessoripedagogiken. De har nyligen publicerat en artikel om sitt arbete i Montessoritidskriften MER. I artikeln ställer de sig frågan hur vi vuxna kan utveckla vår förmåga att se varje barn som en individ för att främja elevernas inre motivation och självständighet. 

Pedagogernas observationer av eleverna är en central del av vår montessoripedagogik. Det är ett pedagogiskt verktyg som handlar om att noggrant iaktta barnens arbete och interaktioner för att analysera och förstå deras behov och kunna anpassa undervisningen därefter. Genom observationer kan pedagogerna identifiera styrkor och svagheter, och skapa en miljö som främjar varje barns individuella utveckling. 

Avslutning
I skrivande stund närmar vi oss söndagens övergång till sommartid – flytta fram klockan och ställa ut utemöblerna – och ett efterlängtat påsklov väntar runt hörnet.

Jag tänkte passa på att redan nu meddela några av nästa läsårs viktiga kalenderhändelser, som nu finns på vår hemsida. Fler studiedagar/lovdagar kommer att fyllas på så småningom.

Kalendarium för läsåret 2025/2026:

• Skolstart: 20 augusti
• Höstlov: Vecka 44
• Sportlov: Vecka 7
• Julavslutning: 18 december
• Skolstart: 8 januari
• Påsklov: Vecka 15
• Sommaravslutning: 11 juni

Stängda dagar skola/förskola/fritids:

• 4 augusti
• 27 oktober
• 7 januari

Vänliga hälsningar,
Vicky Hoffmann Pettersson, rektor för grundskolan Malmen Montessori vicky.hoffmann@malmen.com