Hösten är igång på riktigt nu efter en vacker septembermånad. Vi är mitt i våra mitterminsavstämningar där vi följer upp hur eleverna ligger till och vilket fokus som behövs framåt. Detta läsår sker detta i vår nya utbildningsplattform Meitner, vilket kan göra att det ser lite annorlunda ut än tidigare, men vi arbetar för att allt ska fungera smidigt. 

Vi arbetar även med att sammanställa samtycken för publicering av bilder i Meitner. Om det finns två vårdnadshavare behöver båda två skicka in ett varsitt samtycke för att vi ska kunna säkerställa en säker hantering av personuppgifter på skolan och fritids.

• Lämna ditt svar om samtycke här

Aktuellt i verksamheten

Det märks att både elever och personal har kommit in i rutiner och arbetsformer. Det pågår mycket i klasserna just nu:

• Flera grupper har besök av rapartisten Fröken B, som med sin musik lyfter frågor som berör barn och unga – bland annat identitet, språk, känslor och att våga vara sig själv. Hon använder rim, rytm och berättelser på ett sätt som många barn känner igen sig i. Besöket blir ett inspirerande sätt att arbeta vidare med språk, uttryck och kreativitet.
• Eleverna i 4-5 Jupiter A har haft HLR-utbildning, 9:orna ska på studiebesök på Navet och i F-1 har friluftsdag.
• Temapass och arbetsområden rullar i de olika klasserna, just nu bland annat om arbetsro och studiefokus.

Prao och gymnasieval – årskurs 9

Niorna ska ut på prao v. 47 & v. 48 och får där erfarenheter från olika arbetsplatser, bland annat inom äldreomsorgen, dagligvaruhandel, förskola och pedagogisk omsorg, hantverkare m.m. Vår studie- och yrkesvägledare Viktor Andersson följer eleverna och informerar om kommande gymnasieval, där en del gymnasiebesök är inbokade och pågår kontinuerligt under terminen. Eleverna har möjlighet att boka in SYV-samtal för att prata om mål och framtidsutsikter.

Årskurs 9 har gymnasiebesöksdag nästa vecka och ska besöka ett gymnasium på förmiddagen och en på eftermiddagen för att få inblick i hur gymnasieskolorna ser ut. I år får de även möjlighet att välja mer specificerade programinriktningar.

Nationella prov

Efter läslovet v. 44 startar de muntliga delarna av de nationella proven:

• Åk 6: Svenska, engelska och matematik under veckorna 45–49.
• Åk 9: Svenska och engelska under veckorna 45–49.

Åk 3 skriver sina nationella prov under vårterminen.

Temat från höstens föräldramöten

Tack till alla föräldrar som deltog på höstens föräldramöten. Det var glädjande att se en så god uppslutning, och vi upplevde att temat väckte både intresse och uppskattning. Höstens tema var “Healthy Mind Platter”, den mentala tallriksmodellen, som vi valde med utgångspunkt i Montessori och barnets behov.

Vi ser idag en oroande ökning av psykisk ohälsa hos barn och unga, vilket gör frågan särskilt angelägen. I stället för att fokusera på förbud vill vi betona vikten av att ge barnen verktyg och strategier som hjälper dem att själva skapa balans och välmående i vardagen. Den mentala tallriksmodellen lyfter fram sju områden som tillsammans bidrar till att stärka barns och ungas psykiska hälsa och utveckling.

• Sömn
• Rörelse
• Fokus
• Reflektion
• Återhämtning
• Lek
• Anknytning

Likt förra höstens tema om motstånd handlar det även här om att vi vuxna behöver finnas med och erbjuda stödstrukturer. På så sätt får barnen hjälp att navigera i vardagen och gradvis hitta sin egen balans. Det är samma princip som när barn ska börja cykla eller gå själva till skolan – vi släpper dem inte direkt, utan finns med i bakgrunden tills de är helt redo. Det är ett montessoriskt sätt att tänka: vi bygger en stödstruktur som barnet kan växa i, så självständigheten får tid att växa fram. Utan vuxnas närvaro och vägledning lämnas de med ett ansvar som är för stort.

Jag tar tillfället i akt till fördjupning i två av delarna – rörelse och reflektion. 

Rörelse är ett naturligt verktyg för lärande och välmående. Forskning, bland annat av hjärnforskaren Anders Hansen, visar hur pulshöjande aktivitet stärker fokus, lärande och hjärnans utveckling. Montessori såg det här tidigt – lärande sker inte bara sittande – vilket syns i ett montessoriklassrum där rörelse är en naturlig del av den förberedda miljön. Barnen rör sig självständigt för att hämta material eller byta aktivitet, och lärandet sker genom att göra – inte bara genom att någon berättar hur man ska göra. I det praktiska deltagandet växer förståelse, ansvar och självständighet fram.

Det finns olika typer av rörelser, och även de allra minsta finmotoriska rörelserna– som den som finns i handens rörelse – spelar en stor roll för inlärning. När barn får göra något fysiskt blir det lättare både att förstå och att minnas. Det kan vara något så enkelt som att hälla, sortera eller flytta ett föremål. Montessorimaterialet är utformat just för detta: att aktivera sinnena och låta kroppen vara med i lärandet. När barn får göra något konkret skapas en förståelse, för det man gör med händerna fastnar i kroppen – och i hjärnan.

Reflektion är ett annat område där vi vuxna kan stötta med ett montessoriskt förhållningssätt. Med vardagliga och konkreta frågor hjälper vi barn att tänka kring sina upplevelser. Samtal i bilen, vid läggning eller på en promenad blir naturliga tillfällen att visa vägen så barnen så småningom kan reflektera själva. Frågor du som förälder kan ha hjälp av för att guida barnet i reflektion är:

• Hur tror du hen tänkte då?
• Varför tror du att hen gjorde så?
• Kan det vara på något annat sätt?

Det viktiga är att lyssna – inte att styra samtalet utifrån en egen agenda eller övertygelse om vad som är rätt och vad barnet ska komma fram till. När vi istället ger barn utrymme för egna tankar och reflektioner skapar vi förutsättningar för att de steg för steg blir självständiga i sitt sätt att tänka och förstå.

Ett enkelt sätt att öppna upp för samtal om barnets dag är att ställa frågan: ”Vad var din bästa stund idag?”. Om alla vid matbordet får dela sin bästa stund blir det inte bara ett tillfälle för reflektion, utan också en träning i att lyssna med öppet sinne – utan att avbryta, kommentera eller komma med förslag.

Vi återkommer längre fram till fler delar av temat, bland annat lekens betydelse.

Föreläsning med Paul Epstein – 25 oktober

Missa inte chansen att ta del av en inspirerande föreläsning med Paul Epstein – en av världens mest erfarna Montessoriföreläsare. Detta är en unik chans att få nya perspektiv på Montessoripedagogiken och samtidigt ta med er konkreta idéer i föräldraskapet.

Lördag 25 oktober kl. 9–12
Frukostfralla och kaffe/te från kl. 8.30
Samlingssalen vån 4 

• Anmälningslänk finns här.

Meddela om du får förhinder så vi kan planera lokal och fika.

Studiedag vecka 44

Måndag 27 oktober, vecka 44, har hela verksamheten stängt. För er som har behov av fritidsomsorg under läslovet tisdag-fredag är det viktigt att tiderna lämnas in senast idag torsdag 9/10, så vi kan planera bemanning/mat utifrån behov.

• Lämna in tiderna här.

Malmens fixardag

Information om fixardagen nu på lördag 11 oktober är skickad av föräldraombuden via Meitners chat för föräldraombuden. Vi är så glada och tacksamma för era gemensamma insatser för barnens utemiljö och skolans lokaler.

Avslutning

Vi går nu in i en månad där både provperioder, temaarbete och utvecklingsinsatser fortsätter. Hör gärna av er om ni har frågor eller funderingar. 

Jag tipsar likt förra året om att nu i “Boktober” har Akademibokhandeln tävlingar för att vinna böcker, med läs- och skrivutmaningar för stora och små.

Jag önskar er fina höstmånader med gemenskap, lärande och höstglädje!

Varma hälsningar
Vicky Hoffmann Pettersson, rektor för grundskolan Malmen Montessori
vicky.hoffmann@malmen.com